走进课堂 | 萧山五中课堂常态化调研进行时

推开一扇门，走进一堂课。为了进一步有效落实新课程标准要求，切实提升课堂效率和教育教学质量，践行“本真”教育、研究真问题、创设真情境，2023年10月中下旬，学校年级部管理层深入班级听课，观摩教师们的授课环节，观察学生们的课堂情况，探究提升课堂质量的途径以及优化教学效果的策略。

于丽老师

于丽老师通过回顾上节课的知识点：形体尺寸标注基本要求和尺寸标注三要素，再次强调了尺寸错标和图样错标类题目中常遇到的错误情况。在课堂中，积极调动学生的学习积极性，通过学生讲评以及老师修正的方式，既培养了学生对知识的兴趣又防止学生思维僵化。在学习新知识点——“尺寸的漏标及多标”时，采用学生自主探索的方式，获得知识，体验知识的形成过程。整体课堂氛围活跃，老师总结精炼，系统有序的巩固知识。

社会新闻网

余芳老师

余芳老师细致地讲评了试卷，从墨子的《非攻》说起，谈到了论述类文章的段落构成与写作方法，从《山海经》改编的状况、原因与相关的措施入手引导学生掌握阅读相关文章的方法，再到李白诗歌的细致讲解和创作意图的分析，娓娓道来，是一堂高质量的试卷点评讲解课，让学生受益匪浅。

翁淑喆老师

翁淑喆老师的课则通过探讨《五石之瓠》中惠子和庄子对“大瓠”的不同态度，引导学生归纳本则寓言的哲理，并得出庄子“无用之用”的思想，联系当下社会现状去思考自己的价值取舍：“无用”在我们社会中是如何体现的？怎样发挥它的作用？

裴依娜老师

裴依娜老师课堂引导学生通过圆的几何要素推导出圆的标准方程，会分析圆的标准方程中相关量的几何意义，通过三个例题巩固给定圆的几何要素求圆的标准方程。课堂以圆的标准方程推导、应用为主线，巩固代数法和几何法，渗透数形结合的数学思想。

赵震西老师

赵震西老师通过总结唯物论、辩证法和认识论各模块所回答的问题引出认识的概念，同时运用华为手机的例子开展学生讨论，加深学生对理性认识和感性认识的理解，最后通过具体案例来分析实践的含义及特点，让学生在自主辨析中获得知识，增强能力。本节课通过师生互动，教师点拨，把学生主体和教师主导有机结合，从而有效达成本课的教学目标。

铜陵经济网

张奕老师

张奕老师通过对高一地貌的复习导入，强调高二关于地表形态的学习重点在于探究其成因，从而引入内外力作用对地表形态的影响，进而着重探讨地壳运动对地表形态变化的影响。整节课内容丰富，逻辑严密，问题层层递进，帮助学生搭建了系统的知识框架，培养了学生的逻辑思维能力，很好地完成了本节课的目标，并运用多种教学方式，激发了学生的探究兴趣，课堂有序高效。

俞晓军老师 重庆资讯网

俞晓军老师充分融通纲要和选必教材，带领学生复习清朝中前期的国家制度，包括君主专制制度的强化、地方行政制度的完善、选官制度的变化、考核监察制度的发展、边疆民族治理的加强、对外交往的本质。课堂内容详实，学生复习扎实，是一堂双新标准之下的优秀一轮复习课。

朱蓓莉老师

朱蓓莉老师首先带领学生回顾了前一天的复习任务，对复习方法进行了点拨。在课堂上，朱老师以海水的性质和运动为主题，以图表为直观的呈现形式，引导学生进行知识点的归纳和多角度的比较分析，巩固相应的地理知识。整堂课目标明确，环节完整，重点突出，讲练结合，实现了较高的课堂效率。

羊城新闻网

申妮老师

申妮老师开设了国际常识复习课。先对前一天的背诵任务进行抽背，后以巴以冲突这一国际时事为切口导入，吸引了学生的兴趣。在复习过程中，用知识点勾连社会热点，由表及里，由浅入深；用逻辑关系图对知识点进行拓展深化，清晰明了；用高考真题进行典例精练，加固知识体系，学以致用，产生了显著的课堂效果。

王红平老师

王红平老师对前一天的课堂内容进行听写，检测学生的日常掌握和巩固情况。又针对英语模拟卷中阅读AB篇学生作业的错误反馈，进行详细解析。指导学生如何在阅读理解题型中，带着问题，来挖掘文本中的有效信息；在解读篇章结构的同时，也带领学生们学习和复习了文本中的考点词汇。 国内资讯网

教学观摩

“走进课堂”是五中“推门听课”常态化调研的主要抓手，是深入了解教师课堂教学情况的主要途径，为进一步提高教学效率和教学质量打下坚实的基础。全体教师将继续深耕课堂教学，勠力同心，提升教育教学质量和办学水平，书写教学教研的新篇章！